高校舰队

记得很早以前，听过一首歌，名叫《相知相拥》。这是一首歌颂友情的歌曲，它用非常质朴的词语表达了朋友之间相互关照，不离不弃的真情。在那个爱情永远年轻的流行乐坛，这样的音乐创作自然让我印象深刻，久久难忘。而今天，在看了《青春波纹·高中舰队》之后，仿佛又回到了当初聆听到这首老歌的那些青春岁月。因为这部片子与这首老歌可谓意外的合拍。    故事在一段女主岬明乃的幼年回忆中开始，因为与朋友知明萌香深厚的友情，岬明乃曾在一开始就和朋友许愿要做名为“蓝色人鱼”的海事人员。而在故事正式开始后，萌香以优异的成绩成为了武藏号的舰长，她则阴差阳错地当上了驱逐舰晴风号的舰长。这是两个好朋友长这么大第一次各奔前程的时候，这多少让人感到遗憾。    而明乃坐镇的舰船晴风号，似乎在一开始就给人感觉是那种没有明示的“放牛班”，她们有人会在夜战时开灯作战；有人则会害怕一切，时刻想要逃脱；还有人会在背后八卦自己的同伴……正是因为这样，这群“放牛班”的少女们在很长时间都是一盘散沙，因为没有相互间的信任与支持，所以争执在很长时间都与她们如影随形。但她们遭遇的对手，却各个都是被病毒操控的，步调高度统一的杀人机器，加之她们乘坐的晴风号时不时出现的机械故障；很难想象这样的队伍还能渡过这段危机四伏的航程。    但令人意想不到的是，在逐渐建立起了对彼此的信任，并凝聚起各自的意志之后，她们最终克服了重重困难，完成了这次艰辛的旅途，实在让人刮目相看。·天色渐渐暗了，留一盏灯，为你守住清晨和日落。    在歌曲《相知相拥》的开头，作者描绘了一幅夜幕降临，天色暗淡的景象。而面对这暗淡的天色，有一个人点亮了一盏长明的明灯送给自己的朋友。他的友人问他为何这么做，他只是天真地回答，“想要为你留住清晨的暮光与日落的余晖。”    小小的灯火，也许无法照亮整个天宇，但是却同样可以照亮一个微小的角落。而这，正是明乃在一开始的信念，当她看到一艘从敌舰上逃跑，最后被敌舰击落的摩托艇时，二话不说便要离开舰桥去救助对方。面对自己副官的责难，她只是很天真地回答，“海上的同伴，都是一家人。”    正是在这种信念之下，她救起了第一个同伴——威廉明娜。并在日后的岁月里多次亲自向落难的同伴伸出援手。    虽然从平日里的表现来看，作为舰长的明乃也许并不是一个众望所归的优秀舰长，但是她却一直在努力地达到她当初对自己的教官期许的好舰长的标准，“就像船上的父亲一样，因为船上的成员都是家人。”正是这样的理念，她在一开始就尽力消弭与彼此的隔阂，不仅用亲昵的爱称称呼自己的同伴。甚至还多次带领全船的船员给晴风号这个温暖的大家庭的成员惊喜。这些充满温情的举动让船员们的关系也变得亲密起来。正如被她所救的威廉明娜在为其准备的欢迎会上的发言所描述的那样，晴风号上的成员虽然是一群军纪散漫的“坏孩子”，但是这里却有一种故乡的温情。而这种故乡的温情，它的源头正来自晴风号的舰长明乃那句朴实无华的，“海上的同伴，都是一家人。”的小小的信条。正如《相知相拥》里那个为朋友点亮灯火的人一样，明乃也在用自己的行动，为这个家点亮一盏温暖的明灯。·不管前方还有多长多久，未来的路让我们一起走    然而，光有一人点灯，是远远不够的。因为微弱的灯火，随时可能在长夜中熄灭。消失在夜色之中。这个时候，对方的支持，就显得尤为重要了。     而正如前文所述，尽管明乃努力把晴风号的成员当成家人，但这个“家”却在很长时间都被琐碎与争执困扰。很多小的琐事与争执或许可以既往不咎，但某些大的心结却是必须得到心“解”的。而在这个心“解”的过程中，不能不提及一个人，她就是明乃的副官——宗谷真白。     出生蓝色人鱼世家的宗谷真白拥有优异的成绩，但是由于自幼霉神附体在考试中把答题卡填错位阴差阳错地当上了晴风号的副舰长。虽然这样，但是她作为一个指挥官的潜质却在实战中得到证明，就算作为舰长的明乃不在舰桥，要她代为下令之时，她依然可以如臂使指地下达正确的指令。正是因为如此优秀，她与天真的明乃有很多争执，最大的争执莫过于如何做一位好舰长。从小受到良好教育的真白坚信好的舰长是那种关键时刻留守舰桥，坐镇指挥的指挥官。如果按照这个标准，明乃不要说好的舰长了，连舰长都算不上。尽管如此，明乃仍然对自己的副官非常地信任，在两次离开舰桥的过程中，她都把自己的军帽交给真白。而真白尽管很不情愿，却仍然很好地发挥自己出色的指挥能力，将大家从危局中解救出来。    当然，真正让两人涣然冰释的，是一次救援行动。为了让明乃老老实实留在舰桥，真白与主动请缨的威廉明娜一起去营救一艘即将沉没的民用船上的遇难者。在救助一只小猫的过程中，怕猫的真白挣扎了很久才将小猫放入自己的怀中，结果错过了逃生的最佳时机。最后不得不爬进一条通风管逃生。在精疲力尽之后，愤怒的真白胡乱敲打通风管泄愤，结果无巧不巧地给赶到的增援部队发出了敲击信号，最后获救。从那以后，真白再也不怕猫了。而比起这个，当她回到舰桥，受到热泪盈眶的明乃热情地拥抱时。两人真正明白了彼此的苦楚，不论是留下来等待，还是走出去冒险，其实双方都在为对方担忧。而这份担忧，正是一种无声而又温暖的期盼——作为一个大家庭的成员。这样的期盼，就是对自己的家人能够平安无事地归来的期盼。正如一句诗歌所言，“你若安好，便是晴天。”     正是因为这份为同伴的担忧，少女们将《相知相拥》里那句朴实的话语，“不管前方还有多长多久，未来的路让我们一起走。”逐渐变为现实，正如明乃第三次要离开舰桥之时，真白没有再责难她，而是留在了舰桥上，代替她指挥所有的船员。在她们的通力合作下，晴风号的船员最终挽救了斯佩海军上号上失去理智的，威廉明娜的同伴们。·未来的路有许多梦，与你共同分担忧。    当然，光有对对方的担忧，这是不足以战胜万难的。而当担忧有人分担之时，那种放心的感觉便会从天而降，并帮助每一个人战胜恐惧。     而这，正是以螳臂之躯向武藏号发起挑战的晴风号上的全体成员用行动作出的回答。在面对武藏号毁灭性的炮火之时，踟蹰不前的明乃因为害怕失去朋友不敢下达任何命令。就在这时，受朋友启发的真白在武藏号猛烈的炮火面前鼓舞明乃说，“我希望舰长能一如既往地做决定，然后行动，并为我们带来好运。剩下的，就由我……不，由晴风号的各位去解决！”这么想的，不止我一人！”正是在她的带动下，全船的船员都表达了对她们的舰长坚决的支持，在被舰长坦诚相待了这么长时间以后，这些曾经一盘散沙的少女们终于团结一致，共同分担晴风号遭遇的所有狂风暴雨和电闪雷鸣。正是如此，当武藏号的舰长用灯光打出，“贵舰请勿靠近我们，靠近我们很危险！”的闪光信号时。晴风号的船员也用灯光信号坚定地回答道，“我们，将前往救援贵舰！”     当然，除了这个，同样让人感动的；还有那些为晴风所救的舰船在晴风阻击武藏号反遭对方重创之时，挺身而出，为她们的恩人分担风雨的那一幕。根据校长给晴风号的“拖延武藏号五分钟就够了。”的约定，她们如期赶到，向武藏号的猛烈开火，把它的注意力吸引到了自己这边。正是因为她们的奋勇作战，外加晴风号全体同仁在突如其来的各种故障面前协调一致的正确行动。小个子的晴风号用自己伤痕累累的钢铁之躯奇迹般地让武藏号这一海上巨无霸停住了它发狂的脚步。     这一切看起来是如此不可思议。但细细品味，你会发现，正是明乃在一开始所笃行的“海上的同伴，都是一家人。”的信条，才让这一切逐渐变为现实。在明乃的努力下，晴风号上这个看起来曾经一盘散沙的“放牛班”的成员们已不再是大家眼中所谓的四分五裂，不守纪律的“坏孩子”。而各个都是齐心协力，一往无前的勇士。她们用退潮让五大三粗的战列舰搁浅；她们用让人叹为观止的武艺以及妙手回春的良药让敌舰上失去理智的船员镇静下来，恢复理智；她们还巧妙地借力，让偏离航向的舰船步入正轨……原来，她们从来都不是真正的“坏孩子”，更不是真正的“放牛班”，在对彼此的信任，以及共同的分担之中，她们各个都是不可小觑的勇士。     正如明乃她们的校长在晴风号逼停武藏号之后的感叹所言，“我的学生，代我书写了传奇！”而推动这些学生写下这一传奇的，正是那份在风雨之中珍贵的信任与分担。·天空多辽阔心与心之间，温暖记忆于我同在，有你唱和，生命多感动     在故事的的最后，舰队返航时，晴风号的船员们终于回到了久违的陆地上。在海上漂泊了这么久，如今终于回港了，那种欣喜自然是不言而喻的。而就在这时，意想不到的事情发生了。当所有船员上岸后，那艘与她们朝夕相处的晴风号在她们面前突然倾覆，沉入了冰冷的海底。船员们虽然非常不舍，但在舰长的带动下，都严肃地立正，向这艘功勋卓著，死而后已的军舰致敬。     晴风号的沉没是那么突然，让人感到不可思议。这艘舰船在无数次大风大浪中，与它的成员们一道，留下了太多温暖的记忆。在此前的无数次战斗中，它身负重伤，但却如同这杀气腾腾的海域里那温情的绿洲一样，傲然挺立。如今，它在完成使命，海洋复归宁静之后沉没。让人感叹这仿佛就是天意——这艘船在没有完成使命之时，不论受再多伤，也在修复过后继续奔赴沙场；而当它的使命完成之后，它也就可以安心地瞑目而逝了，就如同“蓝色人鱼”的信条——“生于大海，守护大海，去往大海”一样。对生于海洋的它来说，葬于海洋的确是最好的归宿。   晴风号的以羸弱之躯同少女们战斗到最后一刻，已然无力再为少女们留下什么见证。它将永远只存在于少女们的记忆之中。如同所有的史诗一般，晴风号留给少女们的记忆不可谓不崇高，而一直坚持到最后一个成员离开才安心地瞑目而逝更令人哽咽，动容。因为谁都记得，在一开始，晴风号的少女们非常看不起这条一无是处，毛病百出的驱逐舰。甚至还有人因此自暴自弃或相互埋怨，说什么这船上的成员全是成绩最差的差生。但是正是在明乃的带领下，她们不仅用这艘舰船创造了一个又一个传奇，更把这里变成了一个温暖的家。正是明乃让她们发挥了自己意想不到的潜能，更让这艘船成为了她们可靠的伙伴。也许这伙伴并非牢不可破；也许这伙伴并非攻无不克；但是唯有它能与少女们一起镌刻下那道最美丽的青春波纹，正是因为少女们在无数次的激战过后所建立的，对这个沉默不语的伙伴的珍视，以及彼此间更多的宽容与更少的猜忌。她们才能在这艘稀松平常的轻舟上留下那么多温暖，而又感动的记忆。    马克·吐温曾说，“风平浪静训练不出良好的水手。”作为补充，晴风号的副舰长，宗谷真白说，“对于大海的同伴而言，没有无法跨越的风暴。”正是在这份坚定的信念之下，晴风号的各位成员相知相拥，以各自的努力，合力书写了一份青春无悔的壮美诗篇！

文/Aaron 操作像坦克和舰船这样的大型武器装备，单个人是搞不定的，需要一整个团队，这就是为什么《少女与战车》和《高校舰队》必然是群像戏的原因。 相比之下，坦克空间有限，搭载不了太多成员，通常来说，一个车组的构成如下： · 车长 · 驾驶员 · 通信员 · 装弹手 · 射手 这是一个基本的团队分工模型，从中可以看出必须具备的角色有： · 指挥人员（决策中枢） · 交通人员（无论坦克还是舰船，本质上首先是交通工具） · 电信人员（管理信息、网络和通讯系统） · 武器人员（操作搭载的武器系统） 有了这个模型，我们就可以进一步推衍舰船这一更为庞大和复杂的装备所需的人员构成： 舰桥：整艘舰艇的指挥中枢。呆在这里的人员有 · 舰长、副舰长：二人一般不同时离开舰桥，以确保始终有指挥员在岗。 · 舵手：亦称航海长，即船舶的驾驶员 · 炮术长、水雷长：鉴于舰船武器系统更复杂，故进一步分工为走空中的火炮和走水下的鱼雷。两人同为炮雷科(Weapons Department)的领导人。 · 记录员：指挥员的秘书长和参谋长，负责上传下达、汇总报告，同时也是航海、装备、气象、水文等各项数据的搜集、整理与分析者。 炮雷科：武器系统的具体操作员，进一步分为 · 炮术小组：接受炮术长领导 · 水雷小组：接受水雷长领导 电信科：具体分工如下 · 声呐员：负责水下监听 · 电测员：负责雷达探测 · 通信员：负责与外界无线电沟通 航海科：这是一组坦克模型不具备的角色，派生于舰船规模的宏大和行驶环境的复杂 · 航海员：负责在航海图上规划行船路径，受航海长领导，同时也是替补舵手 · 左、右舷航海管制：负责舰桥左、右侧的警戒与监视，实质是副瞭望员，站位与舰桥一墙之隔 · 瞭望员：站在整艘舰船最高处的人，裸眼视力和夜视能力必须极其出色，与声呐员、电测员共同构成舰船预警机关，同时也负责与远处船只打旗语交流。 轮机科：又是一组坦克模型不具备的角色，因坦克空间有限，无法随车搭载工程师团队，故如遇故障或战损，重则当场报废，轻则只能事后修理；舰船则足以搭载工程师团队，且航行海上，任何故障或战损都必须立刻得到修理和复原，否则有船沉人亡的风险 · 轮机长：动力系统总工程师 · 轮机员：接受轮机长领导 · 应急长：负责船上各类设施的日常管理、维护与美化，也即舰船的“物业” · 应急员：接受应急长领导 后勤科：还是坦克模型不具备的角色。舰船与坦克最大的区别在于其搭载人员不但战时是一个作战单位，平时也是一个社区，这是由其空间规模、搭乘时间、作战频次决定的。由于一次出海往往需要在船上呆上好几个月时间，需有专人负责一船人的吃喝拉撒 · 炊事长：主厨 · 炊事员：接受炊事长领导 · 会计：管理一船财务 · 医生：照料一船人的健康